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COMPARATIVO DE LO QUE SE USA EN MI ESCUELA Y LO QUE PROPONE EL DOCUMENTO.

Incorporación de la Internet  de acuerdo a la política educativa	Cómo la siguen los maestros en Catalunya.	Cómo se siguen en la escuela en la que laboro.
El éxito va ligado a la capacidad de aprender	Se logra parcialmente.	La mayoría de los maestros no lo logramos.
Aprender a lo largo de la vida	Se logra mínima mente	Más aprenden los alumnos por experiencia propia que por nuestra intervención.
Gestionar la flexibilidad del conocimiento	Aunque los maestros indican que si lo hacen, en la práctica sólo pocos maestros lo llevan a cabo.	Seguimos rigurosamente un programa.
Contar con conocimientos, habilidades y actitudes que permitan enfrentar al alumno a diferentes contextos.	En la mayoría de los casos se tiende a la transmisión de conocimientos.	En su mayoría sólo ejercitamos la memoria de los alumnos
Centrada en el estudiante	5.7 %	Centrada en el aprendizaje
Trabajo cooperativo	Más de la mitad de los docentes reportan que se basan en el trabajo individual.	Los alumnos se resisten a trabajar en equipo.
Promover la autonomía del aprendizaje	La toma de decisiones en el aprendizaje en su mayoría esta a cargo del profesor.	Ni nosotros la promovemos, ni los alumnos se adecuan a ello.
Conectarse con el grupo por medio de internet.	El 71,2 % dice que no lo hace. La mayoría dice que es importante para la búsqueda de la información. Los maestros que acostumbran trabajar en equipo, aducen que también ha cambiado la manera de enseñar haciendo uso del internet.	Son muy pocos los maestros que emplean este medio para conectarse con sus alumnos.
Las decisiones en el aprendizaje y el uso del internet.	Los maestros que usan internet en su práctica educativa son los que le dan mayor autonomía a los alumnos para la toma de decisiones.	Generalmente los maestros de informática son los que se conectan con sus alumnos, pero desconozco si también les dan autonomía para tomar decisiones en el aprendizaje.
Organización diversa de las actividades.	Los profesores que hacen mayor uso de internet también tienden a organizar de forma diversa las actividades de la clase.	Se han diversificado la organización de las clases, pero en su mayoría sin el uso de internet.

PROPUESTAS

Debido a que los alumnos con los que contamos en el Colegio son de bajos recursos, que no hay equipos suficientes y disponibles en la escuela para poder hacer uso de ellos en las clases y el analfabetismo cibernético entre los docentes impide que podamos hacer uso del internet en el aula. Sin embargo se podría comenzar con:

Solicitar a las autoridades o gestionar por medio del sindicato  cursos para los profesores, cuyo contenido sea el uso del internet en las clases. Lo anterior para poder adecuar las clases con el apoyo del internet.

Gestionar con las autoridades educativas a nivel municipal, estatal y nacional la infraestructura necesaria para poder llevar a cabo la política educativa indicada a nivel nacional.

Promover tardeadas, venta de antojitos, colectas entre los padres de familia, los estudiantes, docentes, administrativos y comunidad para recaudar fondos y poder comprar más equipos.